Центр психологии, логопедии
и нейрокоррекции ИРИС
в Московских Водниках (Долгопрудный,
Набережная, 33)
и нейрокоррекции ИРИС
в Московских Водниках (Долгопрудный,
Набережная, 33)
Запишитесь на консультацию прямо сейчас
Оставьте заявку, чтобы подобрать занятие или выбрать специалиста
Ночной ЭЭГ видеомониторинг 15 900 руб.
О нас
Центры психологии, логопедии и нейрокоррекции ИРИС ведут приём взрослых и детей по направлениям:
- психология
- психотерапия
- нейропсихология
- логопедия
Комфорт
мы создали уютную и добрую атмосферу, в которой комфортно находиться как детям, так и их родителям
Профессиональные специалисты
все наши специалисты имеют профильное высшее образование, опыт работы более 10 лет и ежегодно посещают обучающие мероприятия
Комплексный
подход
подход
наши специалисты подбирают необходимые тренинги, семинары и занятия, исходя из имеющихся данные о пациенте
Когда стоит обратиться за помощью взрослому?
Трудности в общении
Любовная зависимость
Трудности в отношениях с близкими
Конфликты в семье
Тревожные состояния
Низкая самооценка, тяжело принимать решения
Одиночество, невозможность найти спутника жизни
Сложность в контроле негативных эмоций: грусти, обиды, чувства вины, раздражения
Кризис среднего возраста
Стресс и трудности на работе
Помощь в решении проблем у детей и подростков:
Кризис переходного / подросткового возраста
Трудности профессионального самоопределения
Предэкзаменационный стресс
Школьная неуспешность
Трудности адаптации к детскому саду или школе
Агрессивное поведение у детей
Эмоциональная нестабильность
Замкнутость, сложности в общении
Застенчивость, тревожность
Неуверенность, заниженная самооценка
Речевые нарушения
Плохо ориентируется в пространстве, в тетради
Трудности со счётом, чтением, письмом
Проблемы с поведением
Трудности с запоминанием информации
Ребенок имеет проблемы развития (ммд, зпр, сдвг, РАС и пр.)
Неловок и неуклюж (имеет нарушения мелкой и крупной моторики, испытывает трудности самоконтроля и самоорганизации)
Трудности с вниманием у детей (часто и легко отвлекается, быстро устает, совершает «глупые» ошибки в школе, «не слышит» взрослого с первого раза, испытывает трудности в следовании инструкции)
Получи 500 руб. на приём невролога
или 1000 руб. на приём остеопата
или 1000 руб. на приём остеопата
Специалисты
Шушарина Ирина Александровна
Основатель и руководитель центра психологии, логопедии и нейрокоррекции «Ирис». Клинический психолог, нейропсихолог.
Основные направления профессиональной деятельности:
Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейрокоррекция недостаточно сформированных высших психических функций ребенка при трудностях в поведении и обучении. Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений.
Основное образование:
* МГППУ – «Клинический психолог» 2015 г.
* МГППУ – «Психолог. Преподаватель психологии» 2005 г.
* ММУ №3 – «Сестринское дело» 1999 г.
Курсы повышения квалификации:
* УЦ «Логопед Мастер» - «Нейрокоррекция» курс Визель Т.Г.
* УЦ «Логопед Мастер» - «Основы нейропсихологии» курс Визель Т.Г.
* УЦ «Логопед Мастер» - «Нарушения письменной речи (дислексии и дисграфии)» курс Визель Т.Г.
* Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
* Детская академия речи — «Особенности работы со сложными клиентами в практической деятельности детского нейропсихолога».
* Стажировка в ПКБ №4 им. Ганнушкина — «Клиническая психология».
* МГППУ «Основы психологического консультирования» курс Полякова Е.А.
* МГППУ - «Психологическая профилактика социальных рисков»
* МГППУ – «Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в условия введения ФГОС нового поколения»
* ЦППРиК «Ирида» - «Психолого-педагогические условия реализации инклюзивной практики в общем образовании»
* МПГУ – «Научные и практические подходы к ранней диагностике и профилактике различных видов зависимостей у детей и подростков из группы риска»
* МПООО – «Комплексное сопровождение потерпевших при расследовании преступлений в отношении несовершеннолетних»
* МГППУ - «Проективные методы в работе психолога», «Супервизия трудных случаев из практики педагога-психолога»
* МГППУ - «Игровые технологии в психокоррекции и психотерапии», «Ассоциативные метафорические карты в практической деятельности психолога»
* ННЦ наркологии Минздрава России - «Профилактическая работа с детьми и подростками, направленная на формирование здорового жизненного стиля и профилактику злоупотребления психоактивными веществами»
Особые заслуги:
В 2014 году награждена грамотой Департамента образования города Москвы «За добросовестный и творческий труд в деле воспитания подрастающего поколения».
Заполните форму ниже, чтобы отправить
заявку на обратный звонок
заявку на обратный звонок
Заполните форму ниже, чтобы отправить
заявку на обратный звонок
заявку на обратный звонок
Собокарь Анастасия
Педагог по степ танцу
С одинаковым удовольствием обучает этому ритмичному танцу как малышей, так и взрослых, как любителей, так и профессионалов.
В 2004 году окончила Государственное училище циркового и эстрадного искусства (ГУЦЭИ) им. М.Н. Румянцева (Карандаша).
Выпускница ГИТИСа- РАТИ(2009). Стэп-танцем занималась в Школе- студии Заслуженного артиста России Владимира Кирсанова c 1995 г. В составе Степ-компании Владимира Кирсанова участвует в концертах, шоу-программах, съемках на телевидении. Участница и призер международных конкурсов и фестивалей.
Анастасия Собокарь
Психолог-консультант в юридическом проекте LawGuide Психолог-консультант в программе помощи онкопациентам Без Бэрге - Мы вместе (Казань)
Ведущая семинаров и тренингов личностного роста. В 2014 году издана книга «Психология в реальности» Более 20 лет практики
Направления
Индивидуальные консультации Семейные консультации Психодиагностика Судебно-психологические заключения Групповые занятия
Методы работы
Эмоционально-образная терапия Телесноориентированная терапия Арт – терапия
Основное образование:
2011 ИПП Факультет практической психологии. Психолог, преподаватель психологии.
1999 Московский Медицинский Институт им Семашко – факультет дополнительного образования Клиническая психология
1998 Тверской Медицинский Институт - стоматологический факультет
1992 Московское медицинское училище №1 – стоматология ортопедическая
Дополнительное образование:
2018 СИППСР Судебно-психологическая экспертиза
2015-2017 Центр ЭОТ Эмоционально-образная терапия
2014 МГППУ Психология социальных рисков
2014 МГУ Кафедра Психологии Образования и Педагогический университет "Первое сентября" Психологическое консультирование
2013 Мгппу Снятие учебного и рабочего стресса. Телесно-ориентированные методы.
2012 Центр детской нейропсихологии Телесно-ориентированная терапия в работе с детьми
2012 МГУ Кафедра Психологии Образования и Педагогический университет "Первое сентября» Сказкотерапевтические технологии в работе психолога
2011 ИПП Клинико-психологические аспекты посттравматики
2010 ИПП Конфликтология
2009 ИПП Практика групповой работы.
2009 ИПП Телесно-ориентированная терапия
2008 Институт психологии и Педагогики (ИПП) Cопровождение клиента с установкой жертва
Девицева Екатерина Владимировна
Логопед-дефектолог
Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, уровня познавательного развития. Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, имеющими нарушениями: алалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, ЗПР, СДВГ, РАС.
Образование:
МГГУ им.Шолохова — квалификация «Учитель- логопед».
Курсы повышения квалификации:
Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, уровня познавательного развития. Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, имеющими нарушениями: алалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, ЗПР, СДВГ, РАС.
Образование:
МГГУ им.Шолохова — квалификация «Учитель- логопед».
Курсы повышения квалификации:
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Артикуляционная гимнастика».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Логоритмика».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Постановка звуков».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Логопедический массаж».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Работа с трудными звуками. Система работы по развитию речевого выдоха, постановки и автоматизации звуков».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Зондовый массаж».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Алалия».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия».
- Учебный центр «Логопед Мастер» — «Инновационные психолого-педагогические технологии диагностики и коррекции алалии».
- ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации» — «Афазия, дизартрия, нейропсихология».
Погожева Анастасия Викторовна
Педагог по раннему развитию, педагог иностранных языков.
Основные направления профессиональной деятельности:
Проведение комплексных развивающих занятий с детьми раннего дошкольного возраста в группе кратковременного пребывания от 3,5 лет.
Образование:
Закончила МГУТУ им. К.Г. Разумовского, бакалавр педагогического образования, профиль - иностранные языки, диплом с отличием.
Родина Ирина Анатольевна
Психолог, нейропсихолог.
Основные направления профессиональной деятельности:
Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейрокоррекция недостаточно сформированных высших психических функций ребенка при трудностях в поведении и обучении. Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений.
Основное Образование:
РНУ – «Психолог. Преподаватель психологии» 2005 г.
Курсы повышения квалификации:
АНО ДПО «Высшая школа психологии» - «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»
МИГИП – «Введение в гештальт-терапию /гештальт – консультирование. Контакт с собой и с другими»
МИГИП – «Гештальт и Психодрама: истинные ценности»
ЦПП «Катарсис» - «Профилактика и коррекция неврозов»
ЦПП «Катарсис» - «Обучение проведению тренингов»
МААП – «Теория и практика детского психоанализа и аналитической психологии»
Основные направления профессиональной деятельности:
Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейрокоррекция недостаточно сформированных высших психических функций ребенка при трудностях в поведении и обучении. Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений.
Основное Образование:
РНУ – «Психолог. Преподаватель психологии» 2005 г.
Курсы повышения квалификации:
АНО ДПО «Высшая школа психологии» - «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»
МИГИП – «Введение в гештальт-терапию /гештальт – консультирование. Контакт с собой и с другими»
МИГИП – «Гештальт и Психодрама: истинные ценности»
ЦПП «Катарсис» - «Профилактика и коррекция неврозов»
ЦПП «Катарсис» - «Обучение проведению тренингов»
МААП – «Теория и практика детского психоанализа и аналитической психологии»
Политова Анастасия Николаевна
Психолог, клинический психолог. Специалист по детско - родительским и семейным отношениям, личностным вопросам.
Специализируется по вопросам:
- адаптации к окружающему миру
- кризисов 3-х и 7-ми лет
- пубертатного периода
- подросткового кризиса
- поведенческих и
- эмоционально-личностных трудностей ребенка (капризы, страхи, непослушание, тики, чрезмерная застенчивость, агрессивность, повышенная тревожность, заниженная самооценка и др..)
- отсутствия у ребенка мотивации к учебе, неуспеваемости в школе
возникающих трудностей в общении с учителями, одноклассниками и с родителями
- стрессов, связанных с социальными затруднениями
- поведенческих нарушений
- психосоматического проявления, панические атаки
- родительских и супружеских отношений
- индивидуального и семейного краткосрочного консультирования, коучинг
- индивидуальной длительной терапии
В своей работе использует методы: арт-терапии, сказкотерапии, телесно-ориентированной терапии, песочной терапии, методы семейной терапии (структурного и системного подхода), гештальт-терапия, нарративные практики, методы краткосрочной и игровой терапии, коучинг.
Образование
В 2001 году окончила факультет психологии Московского Гуманитарного института по специализации "Психологическое консультирование"
Получила дополнительное образование:
1997-2001гг. - Институт Групповой и Семейной Психотерапии. Гештальториентированная терапия.
2000г. - Научно-практическое объединение "Психотехника". Телесноориентированная терапия.
2001г. - "Катарсис и К" «Игровая терапия и сказкотерапия для детей и родителей»
2004г. - Информационно - Образовательный центр «Опора». «Экспрессивные методы в профилактике эмоционального выгорания»
2004г. – Информационно - Образовательный центр "Опора". Программа «Терапия последствий травм, жесткого обращения и депривации с Мюррей методом »1-я ступень
2012г. - «Песочная Терапия: теория и практика»
2012г. - «Родительский дом» Ланцбург. «Психологическая диагностика и развивающие игры с детьми младенческого и раннего возраста». Практическая психология»
2012 -2014гг. Институт Групповой и Семейной Психотерапии (Системная Семейная Психотерапия). Техники и подходы в работе с семьёй
2016г. - Институт Групповой и Семейной Психотерапии. «Краткосрочное психологическое консультирование»
2017г. - Центр «Потенциал». «Коучинг семей»
2019г. - Центр « Наш солнечный мир». «Игровая терапия»
2020г. - МИП переподготовка "Клиническая психология"
Специализируется по вопросам:
- адаптации к окружающему миру
- кризисов 3-х и 7-ми лет
- пубертатного периода
- подросткового кризиса
- поведенческих и
- эмоционально-личностных трудностей ребенка (капризы, страхи, непослушание, тики, чрезмерная застенчивость, агрессивность, повышенная тревожность, заниженная самооценка и др..)
- отсутствия у ребенка мотивации к учебе, неуспеваемости в школе
возникающих трудностей в общении с учителями, одноклассниками и с родителями
- стрессов, связанных с социальными затруднениями
- поведенческих нарушений
- психосоматического проявления, панические атаки
- родительских и супружеских отношений
- индивидуального и семейного краткосрочного консультирования, коучинг
- индивидуальной длительной терапии
В своей работе использует методы: арт-терапии, сказкотерапии, телесно-ориентированной терапии, песочной терапии, методы семейной терапии (структурного и системного подхода), гештальт-терапия, нарративные практики, методы краткосрочной и игровой терапии, коучинг.
Образование
В 2001 году окончила факультет психологии Московского Гуманитарного института по специализации "Психологическое консультирование"
Получила дополнительное образование:
1997-2001гг. - Институт Групповой и Семейной Психотерапии. Гештальториентированная терапия.
2000г. - Научно-практическое объединение "Психотехника". Телесноориентированная терапия.
2001г. - "Катарсис и К" «Игровая терапия и сказкотерапия для детей и родителей»
2004г. - Информационно - Образовательный центр «Опора». «Экспрессивные методы в профилактике эмоционального выгорания»
2004г. – Информационно - Образовательный центр "Опора". Программа «Терапия последствий травм, жесткого обращения и депривации с Мюррей методом »1-я ступень
2012г. - «Песочная Терапия: теория и практика»
2012г. - «Родительский дом» Ланцбург. «Психологическая диагностика и развивающие игры с детьми младенческого и раннего возраста». Практическая психология»
2012 -2014гг. Институт Групповой и Семейной Психотерапии (Системная Семейная Психотерапия). Техники и подходы в работе с семьёй
2016г. - Институт Групповой и Семейной Психотерапии. «Краткосрочное психологическое консультирование»
2017г. - Центр «Потенциал». «Коучинг семей»
2019г. - Центр « Наш солнечный мир». «Игровая терапия»
2020г. - МИП переподготовка "Клиническая психология"
Услуги и цены
Консультация детского психолога
Прием осуществляется только по предварительной записи.
Записаться на консультацию к детскому психологу Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Детский психолог поможет вам успешно разобраться со всеми тонкостями воспитания детей, а также преодолеть возможные поведенческие особенности ребенка, которые приносят дискомфорт и ему самому, и всем окружающим его людям.
На консультации у детского психолога родители получают всю нужную информацию о состоянии психики малыша и рекомендации по воспитательному процессу, улучшению взаимоотношений в семье.
На первую консультацию можно прийти вместе с ребенком или без него. Вначале выясняются причины беспокойства родителей, специалист спрашивает о социальной среде развития малыша и его окружении. После проводится диагностическая беседа с ребенком для того, чтобы понять, что именно с ним происходит: с какими неприятными моментами он сталкивается, что чувствует в некомфортных условиях. Далее принимается решение о продолжительности оказания психологической помощи и применении детской психотерапии, она может быть индивидуальной или групповой.
В своей работе, детские психологи используются различные, преимущественно игровые терапевтические методики. Дети лепят, рисуют, играют с игрушками или песком, или придумывают сказки, тем самым выражая свои чувства и прорабатывая конфликтные (внешние и внутренние) ситуации наиболее доступным для своего возраста способом — творческим, игровым, символическим. Даже работа в контексте когнитивно-поведенческой психологии с детьми содержит игровые и творческие методики.
Часто на приёме детского психолога звучит вопрос: нужно ли психологу работать со всей семьёй, если проблема только у ребёнка? Однозначный ответ – ДА.
Проблема ребёнка не бывает изолированной от всей семьи.
Бывает, что изменения, которых детский психолог добивается, работая с ребёнком или подростком индивидуально - временные, и сложности возвращаются вновь и вновь, пока в психологическую работу не включается вся семья.
Чтобы добиться нужного результата, детский психолог и родители должны работать вместе и создавать ребенку благоприятные условия для развития.
Записаться на консультацию к детскому психологу Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Детский психолог поможет вам успешно разобраться со всеми тонкостями воспитания детей, а также преодолеть возможные поведенческие особенности ребенка, которые приносят дискомфорт и ему самому, и всем окружающим его людям.
На консультации у детского психолога родители получают всю нужную информацию о состоянии психики малыша и рекомендации по воспитательному процессу, улучшению взаимоотношений в семье.
На первую консультацию можно прийти вместе с ребенком или без него. Вначале выясняются причины беспокойства родителей, специалист спрашивает о социальной среде развития малыша и его окружении. После проводится диагностическая беседа с ребенком для того, чтобы понять, что именно с ним происходит: с какими неприятными моментами он сталкивается, что чувствует в некомфортных условиях. Далее принимается решение о продолжительности оказания психологической помощи и применении детской психотерапии, она может быть индивидуальной или групповой.
В своей работе, детские психологи используются различные, преимущественно игровые терапевтические методики. Дети лепят, рисуют, играют с игрушками или песком, или придумывают сказки, тем самым выражая свои чувства и прорабатывая конфликтные (внешние и внутренние) ситуации наиболее доступным для своего возраста способом — творческим, игровым, символическим. Даже работа в контексте когнитивно-поведенческой психологии с детьми содержит игровые и творческие методики.
Часто на приёме детского психолога звучит вопрос: нужно ли психологу работать со всей семьёй, если проблема только у ребёнка? Однозначный ответ – ДА.
Проблема ребёнка не бывает изолированной от всей семьи.
Бывает, что изменения, которых детский психолог добивается, работая с ребёнком или подростком индивидуально - временные, и сложности возвращаются вновь и вновь, пока в психологическую работу не включается вся семья.
Чтобы добиться нужного результата, детский психолог и родители должны работать вместе и создавать ребенку благоприятные условия для развития.
Консультация взрослого психолога
Прием осуществляется только по предварительной записи.
Записаться на консультацию к психологу Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Индивидуальное психологическое консультирование или психотерапия (не врачебная), представляют собой конфиденциальную беседу, при которой психолог создает доверительную и безопасную атмосферу, позволяющую клиенту выразить свои переживания, осознать внутренние причины волнующих его проблем, найти конструктивные решения в сложных жизненных ситуациях.
Беседа с психологом не похожа на обсуждение проблем с друзьями или близкими. В ней присутствует особая структура, позволяющая клиенту понять, что происходит в его жизни, почему это происходит и что с этим делать. Опытный психолог не просто слушает историю жизни человека. Он внимательно исследует все элементы заявленной проблемы, часто разворачивая сложную ситуацию под новым углом.
Во время консультации с психологом клиенту предоставляется уникальная возможность находить ранее недоступные внутренние ресурсы. А также пробовать новые, порой совершенно чуждые, способы решения наболевших проблем. Такая работа со специалистом позволяет лучше понимать себя, свою индивидуальность, способы реагирования, находить уникальные возможности справляться с трудностями.
С какими проблемами обращаются к психологу:
• трудности в общении
• расставание, развод
• конфликты на работе
• потеря здоровья или близких людей, горе
• возрастные кризисы
• повышенная тревожность
• стрессы
• потеря интереса к жизни
• низкая самооценка
• ревность
• невозможность реализовать свой внутренний потенциал
• сложности в адаптации (переезд на новое место жительства, увольнение или смена работы и т.д.)
• неудовлетворенность отношениями
• трудности в принятии решений
• внутренние конфликты
• разобраться в конкретной сложной жизненной ситуации
• другие проблемы, которые заставляют чувствовать неудовлетворенность в жизни
Записаться на консультацию к психологу Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Индивидуальное психологическое консультирование или психотерапия (не врачебная), представляют собой конфиденциальную беседу, при которой психолог создает доверительную и безопасную атмосферу, позволяющую клиенту выразить свои переживания, осознать внутренние причины волнующих его проблем, найти конструктивные решения в сложных жизненных ситуациях.
Беседа с психологом не похожа на обсуждение проблем с друзьями или близкими. В ней присутствует особая структура, позволяющая клиенту понять, что происходит в его жизни, почему это происходит и что с этим делать. Опытный психолог не просто слушает историю жизни человека. Он внимательно исследует все элементы заявленной проблемы, часто разворачивая сложную ситуацию под новым углом.
Во время консультации с психологом клиенту предоставляется уникальная возможность находить ранее недоступные внутренние ресурсы. А также пробовать новые, порой совершенно чуждые, способы решения наболевших проблем. Такая работа со специалистом позволяет лучше понимать себя, свою индивидуальность, способы реагирования, находить уникальные возможности справляться с трудностями.
С какими проблемами обращаются к психологу:
• трудности в общении
• расставание, развод
• конфликты на работе
• потеря здоровья или близких людей, горе
• возрастные кризисы
• повышенная тревожность
• стрессы
• потеря интереса к жизни
• низкая самооценка
• ревность
• невозможность реализовать свой внутренний потенциал
• сложности в адаптации (переезд на новое место жительства, увольнение или смена работы и т.д.)
• неудовлетворенность отношениями
• трудности в принятии решений
• внутренние конфликты
• разобраться в конкретной сложной жизненной ситуации
• другие проблемы, которые заставляют чувствовать неудовлетворенность в жизни
Семейное консультирование
Прием осуществляется только по предварительной записи.
Иногда один из партнёров не готов к совместной консультации семейного психолога. В подобных случаях стоит обратиться за индивидуальной консультацией семейных психологов нашего центра.
Записаться на семейную консультацию Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Психологическое консультирование семьи направлено на восстановление или преобразование связей членов семьи друг с другом и миром, на развитие умения понимать друг друга и формировать полноценное семейное Мы, гибко регулируя отношения как внутри семьи, так и с различными социальными группами. В семейном консультировании основной акцент делается на анализе системы взаимодействия в семье, нарушениях ролевого функционирования, способах разрешения внутренних и внешних конфликтов. Квалифицированная помощь семье в разрешении ее проблем опирается на систему теоретических взглядов консультанта, которая, в свою очередь, определяет выбор методов и технологий.
Клиенты семейного консультирования: супружеская пара, семья, родитель-ребенок, индивид (член семьи).
Семейный психолог не станет Вашим оппонентом, заняв сторону партнёра. Грамотный специалист выступит посредником в решении проблем Вашей семьи. Помощь семейного психолога эффективна в различных ситуациях:
необходимо найти общий язык с партнёром частые конфликты не дают строить супружеские отношени психологическая зависимость от партнёра мешает личному развитию тяготит непонимание других членов семьи недоверие между супругами отравляет совместную жизнь супружеская неверность послужила сильным ударом в брачные отношения вклинился некто третий - любовник или любовница сексуальная неудовлетворённость, дисгармония эмоциональное охлаждение со стороны супруга/супруги семейные отношения превратились в борьбу за власть отсутствие поддержки со стороны партнёра насмешки, издевательства, насилие в семье угроза развода, разрыва отношений, утраты психологические последствия развода подрастающие дети конфликтуют со взрослыми сложности с воспитанием детей конфликты из-за различных стилей воспитания у родителей непонимание со стороны старшего поколения (мать, отец, тесть, тёща)
Иногда один из партнёров не готов к совместной консультации семейного психолога. В подобных случаях стоит обратиться за индивидуальной консультацией семейных психологов нашего центра.
Записаться на семейную консультацию Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Психологическое консультирование семьи направлено на восстановление или преобразование связей членов семьи друг с другом и миром, на развитие умения понимать друг друга и формировать полноценное семейное Мы, гибко регулируя отношения как внутри семьи, так и с различными социальными группами. В семейном консультировании основной акцент делается на анализе системы взаимодействия в семье, нарушениях ролевого функционирования, способах разрешения внутренних и внешних конфликтов. Квалифицированная помощь семье в разрешении ее проблем опирается на систему теоретических взглядов консультанта, которая, в свою очередь, определяет выбор методов и технологий.
Клиенты семейного консультирования: супружеская пара, семья, родитель-ребенок, индивид (член семьи).
Семейный психолог не станет Вашим оппонентом, заняв сторону партнёра. Грамотный специалист выступит посредником в решении проблем Вашей семьи. Помощь семейного психолога эффективна в различных ситуациях:
необходимо найти общий язык с партнёром частые конфликты не дают строить супружеские отношени психологическая зависимость от партнёра мешает личному развитию тяготит непонимание других членов семьи недоверие между супругами отравляет совместную жизнь супружеская неверность послужила сильным ударом в брачные отношения вклинился некто третий - любовник или любовница сексуальная неудовлетворённость, дисгармония эмоциональное охлаждение со стороны супруга/супруги семейные отношения превратились в борьбу за власть отсутствие поддержки со стороны партнёра насмешки, издевательства, насилие в семье угроза развода, разрыва отношений, утраты психологические последствия развода подрастающие дети конфликтуют со взрослыми сложности с воспитанием детей конфликты из-за различных стилей воспитания у родителей непонимание со стороны старшего поколения (мать, отец, тесть, тёща)
Нейропсихологическая диагностика
Нейропсихологическая диагностика ребенка проводится в присутствии родителей и длится от 1 часа до 1,5 часов, в зависимости от возраста ребенка и того, что выявляется в процессе обследования.
Записаться на нейропсихологическая диагностику Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Успешность ребенка в школе и в жизни связана с уровнем сформированности структур головного мозга, который является своеобразным фундаментом для освоения знаний, умений и навыков. Нейропсихологическая коррекция эффективна для детей в возрасте от 3,5 до 12 лет, пока мозг ребенка еще развивается и есть возможность скорректировать, сгладить некоторые моменты.
Нейропсихологическая диагностика – это безаппаратный, психологический метод исследования. В его основе лежат нейропсихологические пробы (определенные задания и упражнения, похожие на тестирование), созданные основоположником нейропсихологии отечественным ученым А. Р. Лурия и адаптированные детскими психологами для соответствующего возраста.
Нейроспихологическая диагностика дает возможность понять, как мозг ребенка считывает и обрабатывает информацию, как функционирует правое и левое полушарие и связь между ними, насколько эти показатели соответствуют возрастной норме и насколько сложившиеся на данный момент мозговые связи могут обеспечить "на выходе" то, что мы хотим видеть у нашего ребенка в плане обучения, поведения, эмоций и состояния здоровья.
Если у вашего ребёнка есть следующие трудности:
Записаться на нейропсихологическая диагностику Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Успешность ребенка в школе и в жизни связана с уровнем сформированности структур головного мозга, который является своеобразным фундаментом для освоения знаний, умений и навыков. Нейропсихологическая коррекция эффективна для детей в возрасте от 3,5 до 12 лет, пока мозг ребенка еще развивается и есть возможность скорректировать, сгладить некоторые моменты.
Нейропсихологическая диагностика – это безаппаратный, психологический метод исследования. В его основе лежат нейропсихологические пробы (определенные задания и упражнения, похожие на тестирование), созданные основоположником нейропсихологии отечественным ученым А. Р. Лурия и адаптированные детскими психологами для соответствующего возраста.
Нейроспихологическая диагностика дает возможность понять, как мозг ребенка считывает и обрабатывает информацию, как функционирует правое и левое полушарие и связь между ними, насколько эти показатели соответствуют возрастной норме и насколько сложившиеся на данный момент мозговые связи могут обеспечить "на выходе" то, что мы хотим видеть у нашего ребенка в плане обучения, поведения, эмоций и состояния здоровья.
Если у вашего ребёнка есть следующие трудности:
- речевые нарушения
- трудности с вниманием (часто и легко отвлекается, быстро устает, совершает «глупые» ошибки в школе, «не слышит» взрослого с первого раза, испытывает трудности в следовании инструкции)
- трудности со счётом, чтением, письмом
- проблемы с поведением
- трудности с запоминанием информации
- имеет проблемы развития (ммд, зпр, сдвг, РАС и пр.)
- эмоционально нестабилен
- неловок и неуклюж (имеет нарушения мелкой и крупной моторики, испытывает трудности самоконтроля и самоорганизации)
- плохо ориентируется в пространстве, в тетради
Группа психологической поддержки для подростков 12-14 лет
Перед началом группы рекомендуется пройти собеседование для первичного знакомства, понимания сложностей подростками, прояснения запроса для работы в группе.
Участники группы:
Подростки 12-14 лет.
Эта группа для подростков 13-14 лет, которые испытывают трудности в общении со сверстниками (агрессивные или замкнутые, постоянно конфликтуют), которым сложно контролировать свой эмоциональный фон (беспричинная агрессивность, плаксивость, апатичное состояние, депрессивность), которые не понимают, чего хотят и как можно достигать своих целей, которые стремятся к познанию себя и окружающего мира.
Группа психологической поддержки для подростков ориентирована на решение трудностей подростка.
На группе подросток:
Занятие 1. Знакомство.
Занятие 2. Моя индивидуальность. Кто я?
Занятие 3. Я в своих глазах и в глазах других людей.
Занятие 4. Точка опоры. Уверенное и неуверенное поведение.
Занятие 5. Эмоции и чувства.
Занятие 6. Как справиться с плохим настроением.
Занятие 7. Мои слабости и сложности.
Занятие 8. Самопринятие. Самоодобрение. Самоуважение.
Занятие 9. Люди, значимые для меня. Кто они?
Занятие 10. Эффективные приемы общения
Занятие 11. Я тебя понимаю!
Занятие 12. Жизнь по собственному выбору.
Занятие 13. Звездная карта моей жизни. Контракт с самим собой.
Занятие 14. Прощаемся.
Для достижения целей группы предполагается использование:
Участники группы:
Подростки 12-14 лет.
Эта группа для подростков 13-14 лет, которые испытывают трудности в общении со сверстниками (агрессивные или замкнутые, постоянно конфликтуют), которым сложно контролировать свой эмоциональный фон (беспричинная агрессивность, плаксивость, апатичное состояние, депрессивность), которые не понимают, чего хотят и как можно достигать своих целей, которые стремятся к познанию себя и окружающего мира.
Группа психологической поддержки для подростков ориентирована на решение трудностей подростка.
На группе подросток:
- Учится знакомиться, устанавливать приятельские отношения
- Расширяет знание о себе и других людях
- Учится распознавать эмоции, которые испытывает
- Понимает причины, с которыми могут быть связаны изменения его настроения
- Учится разрешать конфликты и споры
- Учится устанавливать доверительные отношения
- Могут узнать о подростковом возрасте и возможных вариантах о его прохождения
- Получить рекомендации для формирования доверительных отношений
Занятие 1. Знакомство.
Занятие 2. Моя индивидуальность. Кто я?
Занятие 3. Я в своих глазах и в глазах других людей.
Занятие 4. Точка опоры. Уверенное и неуверенное поведение.
Занятие 5. Эмоции и чувства.
Занятие 6. Как справиться с плохим настроением.
Занятие 7. Мои слабости и сложности.
Занятие 8. Самопринятие. Самоодобрение. Самоуважение.
Занятие 9. Люди, значимые для меня. Кто они?
Занятие 10. Эффективные приемы общения
Занятие 11. Я тебя понимаю!
Занятие 12. Жизнь по собственному выбору.
Занятие 13. Звездная карта моей жизни. Контракт с самим собой.
Занятие 14. Прощаемся.
Для достижения целей группы предполагается использование:
- Дискуссий
- Ролевых игр
- Коммуникативных игр
- Игр, направленных на самопознание
- Игры, направленные на расслабление
Нейропсихологическая коррекция
Коррекционная работа может проводиться как индивидуально, так и в групповой форме.
Записаться на нейропсихологическую коррекцию, Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057
Нейропсихологическая коррекция наиболее эффективна для детей возрастом от 3, 5 до 12 лет. Чем раньше будет проведена диагностика нарушения и начнется терапия, тем быстрей будут видны ее результаты. В среднем минимальный эффект достигается от 2-3 месяцев, максимальный спустя 7-9 месяцев.
В случае органических нарушений, когда развитие ребенка проходит очень медленно, появление заметных результатов коррекционной работы может растягиваться на месяцы и даже годы.
Нейропсихологические занятия начинаются со специальных двигательных упражнений, которые запускают механизмы активизации и саморегуляции нервной системы. Это комплекс физических упражнений, сочетающий в себе определенным образом подобранные дыхательные и двигательные техники, благодаря которым происходит активация различных мозговых структур, отвечающих за работоспособность и формирование сенсорного и моторного обеспечения всех психических функций. Постепенно в занятия вводятся логопедические или иные формы психолого-педагогического сопровождения развития речи, письма, пространственных представлений, памяти… Начало направленной коррекции познавательных процессов зависит от исходного статуса ребёнка.
Записаться на нейропсихологическую коррекцию, Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057
Нейропсихологическая коррекция наиболее эффективна для детей возрастом от 3, 5 до 12 лет. Чем раньше будет проведена диагностика нарушения и начнется терапия, тем быстрей будут видны ее результаты. В среднем минимальный эффект достигается от 2-3 месяцев, максимальный спустя 7-9 месяцев.
В случае органических нарушений, когда развитие ребенка проходит очень медленно, появление заметных результатов коррекционной работы может растягиваться на месяцы и даже годы.
Нейропсихологические занятия начинаются со специальных двигательных упражнений, которые запускают механизмы активизации и саморегуляции нервной системы. Это комплекс физических упражнений, сочетающий в себе определенным образом подобранные дыхательные и двигательные техники, благодаря которым происходит активация различных мозговых структур, отвечающих за работоспособность и формирование сенсорного и моторного обеспечения всех психических функций. Постепенно в занятия вводятся логопедические или иные формы психолого-педагогического сопровождения развития речи, письма, пространственных представлений, памяти… Начало направленной коррекции познавательных процессов зависит от исходного статуса ребёнка.
Ритмотерапия
РИТМОТЕРАПИЯ стимулирует речевое развитие!
Все, окружающее нас живет по законам ритма. Смена времен года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое подчинено определенному ритму. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.
Ритмотерапия – это система особых упражнения под музыку и ритм с использованием лексического материала, танцевальных, двигательных упражнений и движений, и включает в себя:
• ходьба и маршировка разных видов;
• ритмическая гимнастика;
• фонетическая ритмика, работа с дыханием, голосом и интонацией;
• кинезиологические упражнения под музыку;
• артикуляционно-мимическая ритмическая гимнастика;
• игры на развитие чувства темпа и ритма, тембрового и звуковысотного слуха;
• игра на детских музыкальных инструментах;
• пальчиковые, хороводные, подвижные и коммуникативные игры;
• пение, танцы;
• речь с движением под музыку и без нее;
• регуляция мышечного тонуса;
• работа с лексико-грамматическими категориями;
• формирование фонематического слуха;
• коррекция нарушений звукопроизношения;
• формирование пространственных представлений.
Ритмотерапия полезна всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикание и др. Очень важна логопедическая ритмика для детей с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений.
Все, окружающее нас живет по законам ритма. Смена времен года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое подчинено определенному ритму. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.
Ритмотерапия – это система особых упражнения под музыку и ритм с использованием лексического материала, танцевальных, двигательных упражнений и движений, и включает в себя:
• ходьба и маршировка разных видов;
• ритмическая гимнастика;
• фонетическая ритмика, работа с дыханием, голосом и интонацией;
• кинезиологические упражнения под музыку;
• артикуляционно-мимическая ритмическая гимнастика;
• игры на развитие чувства темпа и ритма, тембрового и звуковысотного слуха;
• игра на детских музыкальных инструментах;
• пальчиковые, хороводные, подвижные и коммуникативные игры;
• пение, танцы;
• речь с движением под музыку и без нее;
• регуляция мышечного тонуса;
• работа с лексико-грамматическими категориями;
• формирование фонематического слуха;
• коррекция нарушений звукопроизношения;
• формирование пространственных представлений.
Ритмотерапия полезна всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикание и др. Очень важна логопедическая ритмика для детей с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений.
Консультация логопеда
Записаться на консультацию к логопеду-дефектологу, Вы можете на сайте по кнопке ниже или позвонив по номеру телефона 89255250057.
Многие родители не знают о том, что это такое нарушения речи и как они могут проявляться. Однако именно своевременное внимание к тревожным симптомам может в разы повысить шансы вашего ребенка на правильную устную и письменную речь. Консультация у логопеда-дефектолога может понадобиться в следующих случаях:
Кроме логопедических проблем также следует обращать пристальное внимание на появление любых других симптомов нарушения функции ЦНС или других органов. Не следует стесняться обращаться за помощью к специалисту, ведь логопед-дефектолог учит ребенка не только правильно говорить или писать, но и легче воспринимать информацию, что незаменимо для дальнейшего обучения. Поскольку специалист обязательно должен иметь качества психолога, то он найдет индивидуальный подход к каждому маленькому пациенту, и занятия будут проходить в комфортном для ребенка режиме.
Многие родители не знают о том, что это такое нарушения речи и как они могут проявляться. Однако именно своевременное внимание к тревожным симптомам может в разы повысить шансы вашего ребенка на правильную устную и письменную речь. Консультация у логопеда-дефектолога может понадобиться в следующих случаях:
- отсутствие у ребенка 7-8 месяцев реакции на обращенную к нему речь
- годовалый ребенок не может сказать простые, короткие слова, такие как «мама», «папа», «дай» и так далее
- отсутствие речи у ребенка в возрасте 2 лет и старше
- неумение формулировать слова в простые предложения (после 2,5 лет)
- наличие проблем с глотанием, мимикой
- искаженное чувство ритма
- склонность ребенка к сокращению слов до слогов
- произношение слов и предложений по слогам
- нарушения концентрации, внимания, памяти
- склонность к агрессии или апатии
Кроме логопедических проблем также следует обращать пристальное внимание на появление любых других симптомов нарушения функции ЦНС или других органов. Не следует стесняться обращаться за помощью к специалисту, ведь логопед-дефектолог учит ребенка не только правильно говорить или писать, но и легче воспринимать информацию, что незаменимо для дальнейшего обучения. Поскольку специалист обязательно должен иметь качества психолога, то он найдет индивидуальный подход к каждому маленькому пациенту, и занятия будут проходить в комфортном для ребенка режиме.
Мозжечковая стимуляция – специальный комплекс упражнений
Как эффективнее заниматься по данной методике:
Занятия можно начинать, если ребенку исполнилось 3-4 года. Оптимальная периодичность занятий 3 раза в неделю по 30-40 минут.
Мозжечковая стимуляция – специально комплекс упражнений, который позволяет развивать головной мозг, в том числе его участки, отвечающие за формирование высших психических функций.
Родителям иногда кажется, что неуклюжесть, нарушения баланса и координации движений — это скорее особенности ребенка, а не неврологические проблемы. Но эти «особенности» являются признаками нарушений работы ствола мозга и мозжечка. Они часто диагностируются у детей с задержкой речевого и психического развития, заболеваниями аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния), нарушениями поведения и внимания, СДВГ.
Программа мозжечковой стимуляции нормализует работу ствола мозга и мозжечка.
В ходе занятий повышается пластичность мозга, появляется возможность заполнить пробелы и восполнить недостатки функциональности базовых структур головного мозга. Улучшается успеваемость, навыки социальной адаптации, взаимоотношения в семье, стабилизируется психоэмоциональное состояние, ребенок обретает хорошую физическую форму, исправляется его осанка, заметно улучшается координация движений. Мозжечковая стимуляция также значительно улучшает эффективность любых коррекционных занятий (с логопедом, психологом, дефектологом).
Как проходят занятия
В основе программы мозжечковой стимуляции лежит система тренировок на балансировочной доске Бильгоу. Упражнения чем-то похожи на лечебную физкультуру.
Стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания инструктора, одновременно пытаясь удержать равновесие. Поверхность доски имеет специальную разметку, а угол наклона платформы можно отрегулировать рокерами. В зависимости от уровня наклона изменяется и уровень сложности упражнений, которые направлены на синхронизацию двигательных и познавательных навыков, развитие зрительно-моторной координации.
Занятия можно начинать, если ребенку исполнилось 3-4 года. Оптимальная периодичность занятий 3 раза в неделю по 30-40 минут.
Мозжечковая стимуляция – специально комплекс упражнений, который позволяет развивать головной мозг, в том числе его участки, отвечающие за формирование высших психических функций.
Родителям иногда кажется, что неуклюжесть, нарушения баланса и координации движений — это скорее особенности ребенка, а не неврологические проблемы. Но эти «особенности» являются признаками нарушений работы ствола мозга и мозжечка. Они часто диагностируются у детей с задержкой речевого и психического развития, заболеваниями аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния), нарушениями поведения и внимания, СДВГ.
Программа мозжечковой стимуляции нормализует работу ствола мозга и мозжечка.
В ходе занятий повышается пластичность мозга, появляется возможность заполнить пробелы и восполнить недостатки функциональности базовых структур головного мозга. Улучшается успеваемость, навыки социальной адаптации, взаимоотношения в семье, стабилизируется психоэмоциональное состояние, ребенок обретает хорошую физическую форму, исправляется его осанка, заметно улучшается координация движений. Мозжечковая стимуляция также значительно улучшает эффективность любых коррекционных занятий (с логопедом, психологом, дефектологом).
Как проходят занятия
В основе программы мозжечковой стимуляции лежит система тренировок на балансировочной доске Бильгоу. Упражнения чем-то похожи на лечебную физкультуру.
Стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания инструктора, одновременно пытаясь удержать равновесие. Поверхность доски имеет специальную разметку, а угол наклона платформы можно отрегулировать рокерами. В зависимости от уровня наклона изменяется и уровень сложности упражнений, которые направлены на синхронизацию двигательных и познавательных навыков, развитие зрительно-моторной координации.
Заполните форму ниже,
чтобы отправить заявку на звонок
чтобы отправить заявку на звонок
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Наименование специалиста, дисциплины
Продолжительность занятия
Стоимость 1 индивидуального занятия при разовой оплате
Стоимость 1 индивидуального занятия при абонементной системе оплаты
Стоимость абонемента
ПСИХОЛОГ
Консультация детского психолога первичная
60 минут
2500 руб.
⠀
⠀
Занятие с детским психологом
60 минут
2200 руб.
2000 руб.
10000 руб. (5 занятий)
Занятие с детским психологом
45 минут
1900 руб.
1700 руб.
8500 руб. (5 занятий)
Занятие с детским психологом в диаде
60 минут
1760 руб.
1600 руб.
8000 руб. (5 занятий)*
Психологическое консультирование взрослых и подростков (от 18 лет)
60 минут
3200 руб.
3000 руб.
15000 руб. (5 занятий)
Семейное консультирование
от 60 до 90 минут
4000 руб.
3800 руб.
11400 руб. (3 занятия)
* в случае неявки одного из участников совместной сессии, занятие рассматривается как индивидуальное и оплачивается в соответствии с прайсом
ЛОГОПЕД-ДЕФЕКТОЛОГ
Консультация/диагностика логопеда дефектолога
30-45 минут
2200 руб.
⠀
Логопед для мед карты в сад, школу
30 минут
2200 руб.
Занятие с логопедом-дефектологом
30 минут
1500 руб.
1300 руб.
10400 руб. (8 занятий)
Занятие с логопедом-дефектологом
45 минут
1900 руб.
1700 руб.
13600 руб. (8 занятий)
Занятие с логопедом-дефектологом
60 минут
2200 руб.
2000 руб.
16000 руб. (8 занятия)
НЕЙРОПСИХОЛОГ
Нейропсихологическая диагностика
60-90 минут
3200 руб.
⠀
⠀
Письменное заключение (готовится до 7 дней)
600 руб.
Нейропсихологическая коррекция
30 минут
1500 руб.
1300 руб.
10400 руб. (8 занятий)
Нейропсихологическая коррекция
45 минут
1900 руб.
1700 руб.
13600 руб. (8 занятий)
Нейропсихологическая коррекция
60 минут
2200 руб.
2000 руб.
16000 руб. (8 занятия)
СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
Занятие с элементами сенсорной интеграции
30 минут
1500 руб.
1300 руб.
10400 руб. (8 занятий)
Занятие с элементами сенсорной интеграции
45 минут
1900 руб.
1700 руб.
13600 руб. (8 занятий)
Занятие с элементами сенсорной интеграции
60 минут
2200 руб.
2000 руб.
16000 руб. (8 занятия)
МЕДИЦИНСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
МАССАЖ
Общий массаж детский
45 минут
1800 руб.
ㅤ
⠀
Общий массаж взрослый
60 минут
2500 руб.
Массаж лица
45 минут
1500 руб.
Логопедический массаж
20-30 минут
1500 руб.
1300 руб.
13000 руб. (10 занятий)
НЕВРОЛОГ
Консультация невролога
30-45 минут
3000 руб.
2500 руб.
5000 руб. (2 приема) Действует в течение 3х мес
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ЭЭГ, Видео-ЭЭГ-мониторинг)
Электроэнцефалография
30 минут
Видео-ЭЭГ-мониторинг дневной
2 часа
5900 руб.
Видео-ЭЭГ-мониторинг дневной выездной (В пределах СВАО)
2 часа
9000 руб.
Видео-ЭЭГ-мониторинг дневной
3 часа
7500 руб.
Видео-ЭЭГ-мониторинг дневной выездной (В пределах СВАО)
3 часа
10500 руб.
Видео-ЭЭГ-мониторинг ночной
9 часов
18000 руб.
Видео-ЭЭГ-мониторинг ночной выездной (В пределах СВАО)
9 часов
21000 руб.
ЭПИЛЕПТОЛОГ
Консультация эпилептолога
1 час
4000 руб.
ОСТЕОПАТ
Прием остеопата
40-60 минут
5000 руб.
4500 руб.
13500 (3 приема) Действует в течение 2х мес
Консультация остеопата
30 минут
2500 руб.
АППАРАТНЫЕ МЕТОДЫ СТИМУЛЯЦИИ
ТОМАТИС 1 курс 14 дней (обязательных 3 курса)
консультация, первое прослушивание в центре со специалистом, аренда оборудования
консультация, первое прослушивание в центре со специалистом, аренда оборудования
20000 руб. (14 занятий)
БАК
15000 руб. (10 занятий)
Микрополяризация
ДЕНАС терапия
КИНЕЗИОТЕЙПИРОВАНИЕ/ ЛОГОТЕЙПИРОВАНИЕ
Маленькая зона
500 руб.
Средняя зона
750 руб.
Большая зона
1000 руб.
МАНУАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ
Прием мануального терапевта
30 минут
2500 руб.
Прием мануального терапевта
60 минут
4500 руб.
У нас высокий рейтинг на Яндекс.Картах
Вакансии
- Логопед-дефектолог
- Нейропсихолог
- Детский психолог
Записаться на собеседование
Аренда помещений
Аренда помещений для специалистов (логопед, психолог и т.д.), курсов, тренингов от 300₽
Выберите специалиста или занятие
и оставьте заявку, чтобы мы связались с Вами
