Основное образование:

- Московский государственный открытый педагогический университет, специализация – Практический психолог
- Международный Университет Профессиональной Переподготовки, специализация – Клинический психолог

Программы курсов повышения квалификации, включая семинары, практикумы, тренинги:

- Психосоматические расстройства у детей: помощь психолога;
- Телесно-ориентированная терапия;
- Позитивная психология;
- Мета-персональная терапия;
- Программа игровых эмоциональных тренажеров;
- Тренинг по эмоциональному интеллекту;
- Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с РАС;
- Арт-терапия: техники в групповой и индивидуальной работе психолога;
- Особенности психологического консультирования случаев нарушения пищевого поведения в подростковом и взрослом возрасте;
- Психологическое консультирование с применением игротерапии и МАК (метафорических ассоциативных карт) и др.

Основные направления:

Работаю в разных направлениях, стараюсь применять различные методики, исходя из конкретного запроса и индивидуальных особенностей клиентов.
- Позитивная психотерапия (первичная работа с проблемой, которая имеется на данный момент, и которая требует скорейшего решения именно сейчас)
- Гештальт-терапия (лечение имеющихся у человека незавершенных действий)
- Системная семейная психотерапия (направление, рассматривающее системные связи и межличностные отношения в группе, как основания для постановки диагноза и терапии психических расстройств и межличностных конфликтов)
- Терапия психосоматических расстройств (терапия осознанием)
- Когнитивная терапия (когда в психологических проблемах и психических расстройствах человека лежат ошибки мышления, терапия направленна на изменение нелогичных или нецелесообразных мыслей и убеждений человека. В ходе такой психотерапии пациент учится решать проблемы и находить выходы из ситуаций, прежде казавшихся ему непреодолимыми, при этом он переосмысливает и корректирует своё мышление)
- Когнитивно-поведенческая терапия (в основе изучение появления комплексов индивида, его проблем психологического характера)
- Интегративно-ресурсная психотерапия (ИРП дает возможность свести в единую концептуальную систему основные положения ведущих направлений психологии и психотерапии, таких как: психоанализ, трансактный анализ, телесная и трансперсональная психотерапии, психосинтез, нейролингвистическое программирование и т.д.). Помогает восстановить жизненные силы и целостность личности.
- Логотерапия (Суть в том, чтобы направить внутренний взгляд на внешний мир, отвлечься от собственных страданий и осознать свою необходимость прежде всего для других людей, а не для самого себя. Обрести смысл жизни)
- МАК (Метафорические ассоциативные карты) – помогают сделать выбор, разобраться в себе, привести в порядок чувства и мысли.
- Мета-персональная терапия - позволяющего реализовывать быстрые и устойчивые изменения.

Работа с детьми: в детской психологии работаю с теми же эмоционально-поведенческими проблемами, что и врачи-психотерапевты (детско-родительские отношения, агрессивность, гиперактивность, капризы, плаксивость, страхи и пр.), но основная задача психолога — обнаружить и раскрыть наиболее сильные стороны личности ребёнка, помочь ребёнку научиться пользоваться своими психологическими ресурсами для преодоления различных трудностей в жизни — тем самым, помочь ему в адаптации: в семье, в детском саду, в школе.

Направления:

- Симптоматическая психотерапия, направленная на когнитивные компоненты личности ребенка, в большей степени затрагивающая эмоциональные процессы, влияющие на поведение.
- Игротерапия - при помощи игры можно не только развивать и учить, но и понизить уровень страха, бороться с излишней стеснительностью и замкнутостью, подавлять неконтролируемую агрессию, улучшать настроение.
- Арт-терапия - направление в психотерапии и психологической коррекции, основанное на применении терапии в искусстве и творчестве.
- Сказкотерапия – помогает детям и взрослым разобраться с проблемами, справиться со страхами, тревогами и травматическим опытом с помощью выдуманных историй.
- Куклотерапия - несомненный плюс куклотерапии в том, что игра – это естественное состояние детей, именно играя, они легче раскрываются, поэтому выявить проблемы и изменить психику ребенка достаточно просто.
- Драматерапия - терапевт выступает в качестве режиссера, выбирает проблемную тему (это может быть определенная задача, сложная ситуация или вопросы, на которые нужно получить ответ), а затем проигрывает ее с детьми.
- Телесно-ориентированная терапия - в ТОП акцент делается на восприятии телесных ощущений, эмоций и физиологических реакций (дыхательные упр., сказочный массаж и др.)
- Танцевально-двигательная терапия - это вид психотерапии, в которой движения (под музыку или без) используются для личностного развития и улучшения физического, интеллектуального и эмоционального здоровья человека.
- Песочная терапия - при помощи метода достигается стойкий положительный результат у детей с психосоматическими заболеваниями и др.

Основные направления работы:

Ведет прием детей и взрослых всех возрастов. Занимается вопросами лечения заболеваний центральной и периферической нервной системы, таких как:

• головные боли
• боли в спине
• СДВГ
• ДЦП
• растройства развития речи
• задержка моторного развития
• задержки психо-речевого развития
• неврозы
• ночной энурез
• тики
• дети первого года жизни

Образование:

1. ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет
им. И.С. Тургенева, Медицинский институт» (2010 – 2016 г.). Специальность Лечебное дело. Квалификация: Врач.
2. ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет
им. И.С. Тургенева, Медицинский институт (2016 –2017 г.). Интернатура 
по специальности «Неврология» на базе НКМЦ медицинской помощи матерям и детям им. З.И. КРУГЛОЙ. Детское психоневрологическое отделение. Квалификация: Врач – невролог.
3. Автономная некоммерческая организация ДПО «Московская академия народного хозяйства и государственной службы» с 29.10.2020 г. 
по 26.11.2020 г. повышение квалификации по ДПО «Неврология».
Дата выдачи сертификата: 07.12.2020 г.

Дополнительное образование:

- ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России (ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России) – 07.02.2022 - 07.03.2022 – повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе  «неврология».
- ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России  13.03.2023 - 07.04.2023 - повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «неврология».
- ЧОУ ДПО «Региональная академия делового образования» «Детская неврология» 12.12.2022 - 17.12.2022.
- Курсы от школы ebmneuro.ru по темам: «Головокружение», «Боль 
в спине», «Головная боль», «Амбулаторная психиатрия», «Двигательные расстройства лица и черепных нервов», «Детская неврология».
- Обучение у Нины Владимировны Латышевой: «Диагностика
и лечение хронической мигрени» 01.07.23 - 02.07.23, «Диагностика и лечение орофасциальной боли» 24.06.23 - 25.06.23, «Диагностика депрессии
и применение антидепрессантов».
- Курс обучения «Неврология мечты» в md.school , преподаватель - Никита Жуков 14.08.2023 - 13.09.2023.
- Семинар «Головная боль и головокружение у детей» (Академия профессионального развития, преподаватель  Анна Леонидовна Лацинова) 25.02.2023г
- Академия телемедицины сберздоровья«Базовый курс по клинической неврологии» 28.08.23 – 26.10.23.
- Курс по детской неврологии от Docstarclub.февраль 2024г
Регулярно посещаю конференции, такие как:
- Школа нервно-мышечных болезней (с курсом электромиографии) 
им. Б.М. Гехта.
- Школа «Болезни мозга» ООО СРМР «Союза реабилитологов России».
- VIII междисциплинарный научно-практический конгресс
с международным участием «Детский церебральный паралич и другие нарушения движения у детей», проводимый ОО «Всероссийское Общество Неврологов».
- «Орфанные болезни».
- «Лечение головной боли».
- Конгресс Manage Pain.
-Вейновские чтения.

Основные направления профессиональной деятельности:

• Проведение нейропсихологической диагностики
• Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми с СДВГ, ЗПРР, ЗПР, РАС
• Проведение развивающих занятий направленных на развитие мышления, памяти, внимания
• Развитие эмоционально-волевой сферы (самоконтроль, усидчивость, эмоциональный интеллект)
• Помощь в преодолении трудностей в учёбе

Образование:
МосГУ— квалификация «Психолог»

Курсы повышения квалификации:

• Национальная академия дополнительного профессионального образования — повышение квалификации по программе «Нейропсихология детского возраста»
• Учебный центр «Ирис образование» - нейропсихологическая коррекция
• Учебный центр «Ирис образование» - сенсомоторная коррекция
• Учебный центр «Ирис образование» - рефлексы
• Учебный центр «Ирис образование» - вестибулярная система
• Учебный центр «Ирис образование» - коррекция детей школьного возраста
• Учебный центр «Ирис образование» - ритмические упражнения
• Учебный центр «Ирис образование» - пальчиковая нейрогимнастика
• Учебный центр «Ирис образование» - ортоковрики в работе нейропсихолога
• Учебный центр «Ирис образование» - дыхательные и глазодвигательные упражнения

Направления работы:
- Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия направленные на развитие ВПФ (память, внимание, мышление, развитие связной речи, наращивание словарного запаса, развитие мелкой моторики).
- Подготовка детей к школе, помощь в освоении школьной программы для детей начальных классов.

Основное образование:
МПГУ имени Ленина -
Коррекционный педагог-дефектолог, сурдопедагог, специальный психолог.

В своей работе я использую интегративный подход, применяя знания нейропсихологии, психоаналитического консультирования, психосинтеза, психиатрии, арт-терапии и сказкотерапии. Это позволяет мне быть максимально гибкой в работе с маленькими клиентами с самыми разными характерами.

Специализация:
Детско-родительские отношения (постоянное недопонимание, недоверие в семье, напряжение, чувство отдаления, чувство, что не можете справиться с ребёнком и др.)

Кризисные состояния (возрастные кризисы, семейные кризисы, материнское выгорание, тревога, страхи, развод, утрата, травматические события, чувства безысходности и отчаяния, суицидальные мысли и др.)

Поддерживающая терапия (для детей и подростков имеющих постоянные эмоциональные трудности, при личностных расстройствах)

Методы:
Психоаналитическая психотерапия
Арт-терапия
Сказкотерапия
Психосинтез
Метафорические ассоциативные карты

Основное образование:
Московский Институт Психоанализа (2022 г.), психолог.
Государственный Академический Университет Гуманитарных Наук (2012 г.), преподаватель философии.

Дополнительное образование:
«Нейропсихологические технологии в работе с детьми в образовательном учреждении», Московский Институт Психоанализа, 2023 г.
«Кризисное психологическое консультирование», Научно-исследовательский центр Восточно-Европейского Института психоанализа», 2023 г.

Основные направления работы:

- Нейропсихологическая диагностика (оценка сформированности высших психических функций)

- Развивающие и коррекционные занятия с детьми раннего возраста в нейропсихологическом подходе

- Развивающие и коррекционные занятия с детьми с СДВГ, ЗПРР, ЗПР, РАС, УО

- Развивающие занятия, направленные на развитие мышления, координации, памяти, внимания.

- Занятия по развитию гибких навыков (soft skills)

- Коррекция поведенческих особенностей (девиантное и делинквентное поведение)

- Консультации родителей по детско-родительским отношениям

- Помощь в преодолении трудностей в учёбе



Основное образование:

- Московский Международный университет – магистр «Клиническая и консультативная психология»

- Московский Городской педагогический университет – педагог (техническое направление)

Дополнительное образование:

- АНО ВО «МИСАО» -Нейропсихология детского возраста

- «Психодемия» -Детский психолог